Plan National École Numérique et Parties Prenantes.
Le Plan National École Numérique (PNSD) fête ses deux ans, depuis son lancement le 27 octobre 2015. Bologne et les écoles de toute l’Italie célèbrent le Festival du Plan National École Numérique du 18 au 20 janvier 2018 – #FestaPNSD. Dans le but de rénover et de digitaliser les écoles italiennes, le PNSD prévoit la mise en œuvre de nouvelles technologies numériques dans les parcours d’études, soutenue par de nouveaux parcours pédagogiques et plans didactiques, visant à développer les compétences des élèves plutôt que de simplement « transmettre » des programmes, à activer des processus cognitifs, à favoriser des dynamiques relationnelles et à construire une conscience. Le paradigme de travail est l’enseignement par compétences, entendu comme une conception centrée sur le travail transversal, le partage et la co-création, et comme un enseignement caractérisé par l’exploration, l’expérience, la réflexion, l’autoévaluation, le suivi et l’évaluation.
PNSD Phase 1 – Objectifs, Actions et Résultats 2009-2013
Action Tableau Blanc Interactif en Classe (2008) – déploiement des TBI, augmentation des équipements, diffusion de la formation sur les nouvelles technologies pédagogiques : formation des enseignants pour les classes concernées par l’action TBI, sur l’utilisation en classe de l’outil et la construction de parcours d’apprentissage utilisant les TIC (90 000 enseignants formés) ; soutien à la conception pédagogique offert aux enseignants des Classes 2.0. Résultats : 35 000 TBI, 416 Classes 2.0, 20 Écoles d’Édition Numérique, 14 Écoles 2.0.
Classe 2.0 (2008) – diffusion de la technologie dans l’activité scolaire quotidienne pour développer et stimuler les compétences numériques des enseignants et des élèves.
Action Édition Numérique Scolaire (2010) – faire émerger des propositions et solutions innovantes donnant aux écoles la possibilité d’essayer de nouveaux produits d’apprentissage numériques, adaptés aux styles cognitifs des natifs du numérique et aux environnements d’apprentissage, ouverts aux ressources en ligne, avec divers services réellement adaptés au contexte culturel de l’école italienne.
Patto Scuol@ 2.0 (2011) – Centres École Numérique – équipement des écoles en technologie et solutions informatiques.
PNSD Phase 2 – Objectifs, Actions et Résultats 2013-2014
Stratégie de consolidation et d’augmentation des infrastructures et des équipements : 1. Repenser le plan de formation ; 2. Adapter les actions aux besoins de formation ; 3. Géolocaliser et re-systématiser ; 4. Exploiter les ressources existantes ; 5. Communauté Écoles 2.0.
Données de l’accord MIUR-Région : 1 931 TBI, 905 Classes 2.0, 21 Écoles 2.0, 45 Centres École Numérique, 679 écoles lombardes (Projet Web Generation).
PNSD Phase 3 et Club des Parties Prenantes – avec la participation de SmartMedia
La PNSD Phase 3 comprend 35 actions financées par les ressources du Fonds Social Européen (PON Éducation 2014-2020) et les fonds de la Loi 107/2015. Parmi les objectifs du Plan National École Numérique figure la création du Club des Parties Prenantes pour l’École Numérique, un partenariat permanent d’entreprises, d’acteurs et de communautés d’innovation, aidant les écoles à soutenir le changement et l’innovation et à construire des réponses éducatives tournées vers l’avenir. SmartMedia s.r.l. a été choisie par le Ministère de l’Éducation comme partenaire pour promouvoir une culture de l’innovation et de la modernisation du système scolaire à travers des projets de sensibilisation et de formation sur l’utilisation des nouvelles technologies à l’école, y compris pour l’enseignement en laboratoire. À cette fin, SmartMedia et le MIUR ont signé un Protocole d’Accord de trois ans, par lequel SmartMedia s’engage à fournir un nombre approprié de classes avec son logiciel de réseau pédagogique SmartMedia Pro, permettant aux élèves et aux enseignants d’interagir de manière collaborative, y compris via la gestion du travail de groupe.
PNSD Phase 3 – Objectifs 2015-2020
Les 35 Actions du PNSD couvrent : Accès (Fibre, Câblage, Frais de connectivité) ; Espaces et Environnements d’Apprentissage (espaces pédagogiques numériques intégrés, prix du défi école numérique, BYOD, plan laboratoires, synergies de construction scolaire innovante) ; Identité Numérique pour chaque Élève et Enseignant ; Administration Numérique (digitalisation administrative, registre électronique, stratégies « données scolaires ») ; Compétences des Élèves (un cadre commun pour les compétences numériques des élèves, des scénarios innovants pour le développement appliqué des compétences numériques, une unité de recherche sur les compétences du 21ème siècle, l’introduction de la pensée computationnelle à l’école primaire, la mise à jour du programme de technologie au collège) ; Numérique, Entrepreneuriat et Travail (un programme d’entrepreneuriat numérique, Girls in Tech & Science, un Plan Carrières Numériques, des programmes école-travail pour l’entreprise numérique) ; Contenus Numériques (normes minimales et interopérabilité pour les environnements d’apprentissage en ligne, promotion des Ressources Éducatives Libres et lignes directrices sur les contenus pédagogiques auto-produits, bibliothèques scolaires comme environnements de littératie numérique) ; Formation du Personnel (formation continue pour l’innovation pédagogique et organisationnelle, support technique pour les écoles du premier cycle, renforcement de la formation initiale sur l’innovation pédagogique, nouvelle formation pour le personnel nouvellement recruté) ; Support (un animateur numérique dans chaque école, accords locaux, le Club des Parties Prenantes pour l’école numérique, une galerie de pratiques, une écoute continue des réseaux innovants, un Observatoire École Numérique, un comité scientifique pour aligner le Plan sur les pratiques internationales, le suivi de l’ensemble du Plan, le plan triennal de l’offre de formation).
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